臨汾新聞網(wǎng)訊 1995年9月，帶著無限激情，懷揣滿腔熱忱，王永峰踏上了三尺講臺(tái)，成為一名人民教師。從教近三十載，校園里留下了他與學(xué)生們奔跑追逐的身影，教室里灑下了他和學(xué)生們探索求知的汗水，成績(jī)簿里留下了一串閃光的榮譽(yù)。
用心教學(xué) 用愛育人
剛畢業(yè)那年，王永峰被分配到侯馬市鳳城鄉(xiāng)西趙學(xué)校任教。畢竟是新手，他一方面勤于向老教師請(qǐng)教教學(xué)方法，另一方面加強(qiáng)自身“充電”。課堂上，他努力踐行《新課標(biāo)》和先進(jìn)教學(xué)理論，靈活運(yùn)用小組合作式、討論式、自主學(xué)習(xí)式等教學(xué)方法，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、小組互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到較為充分的鍛煉，課堂成為學(xué)生表現(xiàn)自我的舞臺(tái)，平等、和諧與交流共存。活躍的思維、頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂的主人，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
在年復(fù)一年的實(shí)踐提升、反思成長(zhǎng)中，王永峰由一名青澀的新手教師逐步成長(zhǎng)為一名成熟的教師，先后榮獲侯馬市基礎(chǔ)教育賽課一等獎(jiǎng)、侯馬市教學(xué)能手稱號(hào)，并在侯馬市組織的五項(xiàng)全能教學(xué)能手大賽活動(dòng)中榮獲“數(shù)學(xué)組第一名”，臨汾市骨干教師、學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)，2022年榮獲臨汾市優(yōu)秀教師稱號(hào)。
“一名老師只有把熱愛事業(yè)和關(guān)愛學(xué)生結(jié)合起來，他才有可能成為一名優(yōu)秀的老師。”除了在教學(xué)上下工夫，王永峰在育人上也有一定的心得。他練就了一雙慧眼，無論什么時(shí)候，他總能找到恰當(dāng)?shù)睦碛煽洫?jiǎng)學(xué)生，讓他們樹立自信心。 “你今天真有精神”“你學(xué)習(xí)真用功”等，甚至一些細(xì)微的動(dòng)作，如拍拍高個(gè)子學(xué)生的肩膀、摸摸矮個(gè)子學(xué)生的頭，學(xué)生回答問題時(shí)豎一個(gè)大拇指、亮一個(gè)“勝利手勢(shì)”等等，都無疑讓學(xué)生感受到老師的鼓勵(lì)和愛。憑著這份獨(dú)特的用心，在多年的工作中，他使許多“銹鎖”開了“心竅”，“野馬”馴為“佳駿”，“丑小鴨”變成“金鳳凰”，“頑石”化為了“金玉”。
帶頭教研 引領(lǐng)成長(zhǎng)
教研工作是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的“催化劑”。作為臨汾市學(xué)科帶頭人、侯馬市鳳城鄉(xiāng)中心校教研組長(zhǎng)，王永峰確立了以點(diǎn)成線、以線帶面的教研思路。他親自帶頭上示范課，并發(fā)動(dòng)有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師做公開課展示，要求同學(xué)科教師積極參與評(píng)課，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)和方法，認(rèn)真進(jìn)行反思，在教學(xué)工作中尋求突破，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。其次，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評(píng)課制度，取長(zhǎng)補(bǔ)短，積累小經(jīng)驗(yàn)，匯集大成果。他以身作則，和老師們一起堅(jiān)持記錄教學(xué)中的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，寫好理論摘記，撰寫教學(xué)論文。幾年來，該校教師的教學(xué)論文多次在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)教學(xué)刊物上發(fā)表，全校的教研工作呈現(xiàn)出蒸蒸日上的良好局面。在做好中心校教研工作的同時(shí)，王永峰連續(xù)多年承擔(dān)侯馬市寒暑假教師培訓(xùn)示范課任務(wù)，數(shù)學(xué)公開課《三角形的面積計(jì)算》獲山西省優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。
作為中心校教研組長(zhǎng)，他毫無保留地悉心指導(dǎo)青年教師，帶動(dòng)一方教育發(fā)展。迄今為止，他共幫扶青年教師30余人，通過做示范課、互聽互評(píng)、同課異構(gòu)等活動(dòng)，使青年教師的綜合素質(zhì)得到實(shí)實(shí)在在的提高，成長(zhǎng)為課堂教學(xué)改革的主力軍。
拼命三郎 愧對(duì)家人
工作中這樣“拼”的王永峰，在生活中又是一個(gè)怎樣的人呢?
2005年冬天，王永峰正在上課，家人打來電話，說孩子得了急性喉炎，高燒39攝氏度。他心急如焚，連忙打電話讓朋友幫忙把孩子送往醫(yī)院治療，自己則上完課后才趕到醫(yī)院。望著孩子痛苦的表情，他內(nèi)心只有愧疚：為了學(xué)生他什么都可以做到，但對(duì)家庭、對(duì)親人，他照顧的確實(shí)太少太少了。孩子住院一個(gè)多月，他每天都去看望，但沒有請(qǐng)過一天假，沒有誤過一節(jié)課。
2010年，父親突發(fā)心梗，情況非常危急，老家的親戚將他送到了鎮(zhèn)醫(yī)院。接到電話時(shí)王永峰正在上課，安排好工作后，急匆匆地趕回老家。此時(shí)父親正處于昏迷狀態(tài)，他依偎在父親病床前，握著父親粗糙的手，愧疚的淚水不禁落下來。第二天父親清醒過來，醫(yī)生說病情暫時(shí)穩(wěn)住，他懸著的一顆心終于落地。向主治醫(yī)生了解了父親的病情和治療方案之后，他囑咐哥哥、妹妹照顧父親后，又匆忙趕回學(xué)校上課。一個(gè)月后父親需要做支架手術(shù)，他本答應(yīng)家人一同去北京陪父親治療，但恰逢小升初考試，為了不影響孩子們的課程進(jìn)度，他還是回到了課堂。一周之后，他終于盼來父親手術(shù)成功的消息，淚水再次模糊了雙眼……
人生是用來追求的、奮斗的，回首來時(shí)路，無論灑下的是汗水還是淚水，王永峰都認(rèn)了，“只求無愧我心就好”。
記者 郭璞
責(zé)任編輯： 吉政
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