策劃語(yǔ)
師者，傳道授業(yè)解惑。老師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，人類(lèi)靈魂的工程師。他們就像一座座前進(jìn)道路上的燈塔，引導(dǎo)學(xué)子走入社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生，遵循正確的人生軌道。
明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣。在每個(gè)人的心中，都有那么一位老師，讓你受益終身，念念不忘。
在這收獲和感恩的季節(jié)，請(qǐng)您講一講您和恩師之間的難忘故事。
策劃人 郝海軍
記者講述老師激勵(lì)我一路前行
一封沒(méi)有郵戳的信件
我出生在一個(gè)小鎮(zhèn)，這個(gè)小鎮(zhèn)與大城市相比，無(wú)論經(jīng)濟(jì)還是其他條件都存在極大差距，但是學(xué)校在十里八鄉(xiāng)是數(shù)一數(shù)二的，這也是當(dāng)初父母選擇背井離鄉(xiāng)來(lái)小鎮(zhèn)的原因。
在這個(gè)小鎮(zhèn)上，父母辛苦地做著生意，全心全意供我們兄妹上學(xué)，我們也很爭(zhēng)氣，順利讀完了九年義務(wù)教育，并跨進(jìn)了更高的學(xué)府。往后的日子，回家鄉(xiāng)的次數(shù)越來(lái)越少，但是，在我心中卻時(shí)時(shí)記著那封信——一封沒(méi)有郵戳的信。那是老師交到我和父親手中的，讀完信我知道小鎮(zhèn)外還有更多精彩的生活，但需要自己更加努力。
時(shí)隔多年，很遺憾那封信沒(méi)能保存下來(lái)，但是范金愛(ài)老師的模樣卻時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海里，總會(huì)讓我想起那些在蒲縣黑龍關(guān)小學(xué)的事兒。
還記得小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我們的語(yǔ)文老師換成了剪發(fā)頭、年齡約四十多歲的范金愛(ài)老師，很慈祥，看上去脾氣很好。那時(shí)候，每天早讀或是晚讀的時(shí)候，老師都會(huì)讓我們朗讀課文，同時(shí)還讓我們背誦?！安煅杂^色”，在這一刻尤其明顯。每次去老師面前背誦的時(shí)候，總會(huì)有三兩個(gè)同學(xué)結(jié)伴前行，就在老師“閉目審閱”的時(shí)候，又會(huì)有好幾個(gè)同學(xué)把書(shū)本放到講桌上，啦啦啦，呀呀呀……”草率背誦后，便竊喜著回到了自己的座位上。
殊不知，這一切，閉目審閱”的范老師都看在眼里，有一天，老師一反常態(tài)對(duì)經(jīng)常渾水摸魚(yú)的幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行了抽查。原來(lái)，誰(shuí)是否認(rèn)真學(xué)，范老師心里有數(shù)。從那以后，渾水摸魚(yú)背誦的現(xiàn)象再也沒(méi)有了。
教學(xué)上除了嚴(yán)格把關(guān)背誦之外，范金愛(ài)老師對(duì)書(shū)寫(xiě)也要求嚴(yán)格。
每次我們摘抄的課文、書(shū)寫(xiě)的作文，范老師都會(huì)認(rèn)真批閱，那時(shí)候如果看到自己的作業(yè)本上有一個(gè)大紅色的“優(yōu)”字時(shí)，是非常興奮的。如果再寫(xiě)個(gè)“傳閱”，更別提心里多美了。為了做到這一點(diǎn)，同學(xué)們?nèi)绺?jìng)賽一般練習(xí)寫(xiě)字。
在這樣的氛圍中，我的作業(yè)本上連續(xù)得到了幾個(gè)“優(yōu)”字和“傳閱”。有一天，范老師特意寫(xiě)了一封信交到了我的手上，并叮囑我一定要轉(zhuǎn)給父親。還記得信上印象最深的一句話(huà)就是：通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子是個(gè)好苗子，學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，字寫(xiě)得也特別工整，教學(xué)這么多年來(lái)，不多見(jiàn)，希望我們共同努力，把孩子培養(yǎng)成棟梁之才?！闭f(shuō)實(shí)話(huà)，那時(shí)由于年齡小，對(duì)于很多話(huà)我并不是特別理解，只知道是因?yàn)樽约罕憩F(xiàn)好，得到了老師的表?yè)P(yáng)。后來(lái)隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)這些話(huà)的理解越來(lái)越深刻，以至于每每遇到挫折時(shí)都會(huì)用它來(lái)鼓勵(lì)自己。
如今，20多年過(guò)去了，雖然范金愛(ài)老師只教了我們一年，但是她的這封信卻一直鼓勵(lì)、鞭策著我。
無(wú)論時(shí)光如何變，都愿我的老師幸福安康!
記者 亢亞莉
青年書(shū)畫(huà)家靳朝輝
恩師助我走進(jìn)藝術(shù)世界
浸染丹青繪事十余年，33歲的青年書(shū)畫(huà)家靳朝輝深刻體會(huì)到求學(xué)探索的迷茫、閉門(mén)練筆的艱辛、佳作問(wèn)世的興奮、開(kāi)辦展覽的喜悅。回想自己的成長(zhǎng)之路，恩師陶福爾的無(wú)私教誨仍歷歷在目，令他銘記于心、無(wú)比感激。
1999年，靳朝輝考取了臨汾師范學(xué)校美術(shù)側(cè)重班，開(kāi)啟了為期3年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)?！坝幸淮危瑢W(xué)校舉辦美術(shù)座談會(huì)?？吹街髦v人為大名鼎鼎的著名畫(huà)家、特級(jí)教師陶福爾時(shí)，我特別激動(dòng)?！闭勂鹣嘧R(shí)那一幕，他很興奮，等我們走到階梯教室時(shí)，一位衣著簡(jiǎn)樸整齊，頭發(fā)黑白相間，鼻梁上夾著一副黑邊大框眼鏡的先生正在板書(shū)，他寫(xiě)得字漂亮極了?！苯x清晰地記得，那堂課主要欣賞油畫(huà)作品《伏爾加河上的纖夫》。陶福爾老師有條不紊地從繪畫(huà)藝術(shù)、價(jià)值、歷史背景等方面進(jìn)行了全面的講解，他說(shuō)話(huà)文雅不失幽默，他的講稿很平實(shí)但又那么深邃。從那時(shí)起，他的心中充滿(mǎn)了對(duì)老師的敬佩、崇拜之情。
“除了油畫(huà)，陶老師數(shù)十年研究中國(guó)畫(huà)的教學(xué)與創(chuàng)作。我所學(xué)專(zhuān)業(yè)雖是美術(shù)教育，也難以接觸中國(guó)畫(huà)，心中不免有些遺憾。為此，我和多名志同道合的同學(xué)鼓足勇氣，向陶老師求教中國(guó)畫(huà)的畫(huà)法?！苯x說(shuō)，陶老師授課極為認(rèn)真且不計(jì)報(bào)酬，從臨摹到寫(xiě)生，從寫(xiě)生到創(chuàng)作，他都認(rèn)真指導(dǎo)且做示范，為我的國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)之路奠定了良好的基礎(chǔ)?！痹谔绽蠋煹膯⒚珊椭笇?dǎo)下，靳朝輝對(duì)中國(guó)畫(huà)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并將這一愛(ài)好作為終生的事業(yè)。
這些年來(lái)，他經(jīng)常拿著自己的書(shū)畫(huà)作品登門(mén)拜訪(fǎng)、以求指點(diǎn)，陶老師總是不厭其煩，從中國(guó)畫(huà)的用筆、用墨特點(diǎn)由淺入深地為他認(rèn)真講解，給予他豐潤(rùn)的藝術(shù)養(yǎng)分。
近年來(lái)，靳朝輝在書(shū)畫(huà)界嶄露頭角，創(chuàng)作的各類(lèi)作品在我市各大書(shū)畫(huà)展頻頻亮相，并獲得眾多榮譽(yù)。在他看來(lái)，這些成績(jī)與榮譽(yù)跟恩師的淳淳教誨密不可分。恩師的教誨是我最為寶貴的財(cái)富。感謝陶福爾老師將我引入藝術(shù)殿堂，讓我收獲了一生的摯愛(ài)。希望恩師在以后的日子里身體健康，創(chuàng)作出更多的精品?！?/p>
記者 李靜
安徽小伙張濤學(xué)習(xí)通背拳
樊漢武先生讓我大開(kāi)眼界
今年暑假期間，安徽小伙子張濤經(jīng)人介紹來(lái)到臨汾學(xué)習(xí)傳統(tǒng)武術(shù)。洪洞通背拳第八代傳人樊漢武先生言傳身教，給他留下了深刻印象，讓他在體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)得到了啟發(fā)和幫助。
張濤是通過(guò)一個(gè)傳統(tǒng)武學(xué)會(huì)員平臺(tái)聯(lián)系到樊漢武老師的，一起前來(lái)學(xué)習(xí)的還有北京、廣州、河南等地的武術(shù)愛(ài)好者。
“初次見(jiàn)到樊老師，是我到達(dá)臨汾第二天的6點(diǎn)多。樊老師滿(mǎn)頭銀發(fā)，給我的第一印象，他是一位和藹老者，沒(méi)有讓人感到仙風(fēng)道骨、遙不可攀?！睆垵f(shuō)，樊漢武老師很熱情地接待了我，他平易近人、武學(xué)修養(yǎng)很高。”張濤第一天學(xué)習(xí)的是通背拳小通背24式，還有通背拳的五手、散手以及部分定勢(shì)。兩三天的練習(xí)后，他對(duì)洪洞通背拳這一古老的拳種有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。
“樊老師已經(jīng)年近八旬，但每天仍然到九州廣場(chǎng)教拳，有問(wèn)必答，毫無(wú)保留，讓我十分佩服，而且對(duì)于每個(gè)招式的用法也予以詳細(xì)說(shuō)明，讓我們?cè)谒砩象w驗(yàn)，使我學(xué)到了‘明白拳’。”張濤說(shuō)。
張濤年輕帥氣，對(duì)太極、八極等拳術(shù)及現(xiàn)代搏擊多有了解，但在與眾多師兄弟的切磋中，往往很快敗下陣來(lái)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)體驗(yàn)及聽(tīng)取樊漢武老師的講解，他對(duì)其中的奧妙和技巧有了更多了解。作為地方傳統(tǒng)拳術(shù)，在學(xué)習(xí)中，張濤也從樊漢武老師身上看到了洪洞通背拳的獨(dú)特魅力，并對(duì)樊漢武老師多年來(lái)義務(wù)教拳、大力推廣洪洞通背拳的行為非常敬佩。
張濤在臨汾學(xué)習(xí)半個(gè)多月后，返回了安徽老家，但他一直通過(guò)微信、電話(huà)、視頻等與臨汾的師兄們學(xué)習(xí)交流，遇到困惑及時(shí)向樊漢武老師請(qǐng)教，每有疑問(wèn)，樊老師不厭其煩，細(xì)心講解，對(duì)他的學(xué)習(xí)幫助很大。
“雖然只有半個(gè)月的學(xué)習(xí)，但他將是我一生的恩師，覺(jué)得我們有點(diǎn)相見(jiàn)恨晚。”張濤說(shuō)。
“樊老師的個(gè)人魅力深深折服了我，特別是樊老師武學(xué)修養(yǎng)很高，由于我以前接觸過(guò)八極拳、太極拳、巴西柔術(shù)、散打、拳擊等，在學(xué)習(xí)通背拳的時(shí)候，我擔(dān)心是不是要把這些東西丟掉，但是樊老師沒(méi)有這種要求，反而告訴我這些東西學(xué)來(lái)不易，是每個(gè)人的寶貴財(cái)富，不應(yīng)該丟掉，還向我講述了一些洪洞通背拳和巴西柔術(shù)某些相似的技巧?！睆垵f(shuō)，雖然我離開(kāi)了臨汾，但他永遠(yuǎn)是我的恩師，我有時(shí)間還會(huì)來(lái)臨汾學(xué)習(xí)通背拳，將它在安徽發(fā)揚(yáng)光大?！?/p>
記者 張春茂
劉江回憶恩師陳紅陽(yáng)
照亮我前進(jìn)方向的那束光
每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，都離不開(kāi)老師的諄諄教誨，這些教誨或許會(huì)給學(xué)生留下濃墨重彩的一筆，甚至?xí)绊懰囊簧?5歲的小伙兒劉江，已經(jīng)參加工作多年，但每到這個(gè)感恩的季節(jié)，他都會(huì)想起當(dāng)年那個(gè)在鄉(xiāng)村中學(xué)幫他開(kāi)啟另一個(gè)人生道路的陳紅陽(yáng)老師，時(shí)隔多年，寒冷的冬夜，老師打開(kāi)辦公室的門(mén)，讓房間的燈光照亮他回宿舍的路，這一幕仍留在他的腦海里。
“因?yàn)閺男∠矚g書(shū)法，在初中的時(shí)候，我經(jīng)常參加學(xué)校和縣里的一些活動(dòng)，也得過(guò)一些獎(jiǎng)。那會(huì)兒，還沒(méi)有專(zhuān)門(mén)設(shè)書(shū)法類(lèi)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)，所以上高中后就想考美術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)?！眲⒔貞洠?997年，他考上了鎮(zhèn)上的一所高中，由于師資力量不足，本來(lái)想學(xué)美術(shù)的他，卻到了一所沒(méi)有美術(shù)老師的高中。無(wú)奈之下，他就自己在書(shū)店買(mǎi)一些繪畫(huà)類(lèi)的書(shū)籍臨摹，當(dāng)時(shí)也不知道什么是素描、速寫(xiě)，更不知道高考時(shí)美術(shù)考什么科目，就憑著自己的理解“胡畫(huà)”。
到了高二的時(shí)候，有一個(gè)留著長(zhǎng)頭發(fā)，且很個(gè)性的男老師被分配到了劉江就讀的高中。這位老師是雁北師院美術(shù)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生陳紅陽(yáng)?！拔耶?dāng)時(shí)特別高興，迫不及待地去找陳老師，說(shuō)了自己的夢(mèng)想?！钡弥?jiǎng)⒔膩?lái)意，陳紅陽(yáng)老師很高興，想不到這么偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村中學(xué)還有人心懷藝術(shù)夢(mèng)想?！凹热荒阌羞@個(gè)夢(mèng)想，我就把我所學(xué)的都交給你!”得到陳老師的肯定后，劉江更加堅(jiān)定了自己報(bào)考美術(shù)類(lèi)大學(xué)的夢(mèng)想。
剛開(kāi)始，劉江就利用晚自習(xí)的時(shí)間到陳老師的辦公室(也是他的宿舍)學(xué)畫(huà)畫(huà)，卻遭到了班主任的極力反對(duì)?！昂煤脤W(xué)文化課!還有一年就高考了，學(xué)什么美術(shù)?”所有的文化課老師都認(rèn)為學(xué)美術(shù)就是“不務(wù)正業(yè)”。面對(duì)重重反對(duì)意見(jiàn)，陳老師就讓劉江下了晚自習(xí)后再來(lái)學(xué)。
就這樣，每天晚上陳老師辦公室的燈都會(huì)亮到凌晨1點(diǎn)左右，他什么時(shí)候走，陳老師就什么時(shí)候休息;可晚上睡得遲，上午上課就打瞌睡，各門(mén)代課老師就有意見(jiàn)了，后來(lái)教導(dǎo)處主任也找劉江談話(huà)，勸他放棄美術(shù)，但這些都沒(méi)影響他追求夢(mèng)想的決心。
“我們學(xué)校在村里，周?chē)际菢?shù)林和麥地，再往西就是鐵路，所以比較偏僻，晚上等同學(xué)們都熄燈后，校園里特別寂靜，也特別黑，有一點(diǎn)燈光都會(huì)特別顯眼。為此，學(xué)校的教導(dǎo)主任找陳老師談了好幾次話(huà)……”劉江回憶，后來(lái)實(shí)在沒(méi)辦法了，陳老師就買(mǎi)了加厚的黑布，到了晚上就把窗戶(hù)和門(mén)等能透光的地方都用黑布遮起來(lái)，這樣從外面看就和熄了燈一樣。
在這樣困難的情況下，劉江每天晚上到陳老師的辦公室從速寫(xiě)、素描學(xué)起，開(kāi)啟了自己夢(mèng)想的第一步。
時(shí)間到了1999年的11月，上體育課打籃球時(shí)，劉江的腳踝被同學(xué)踩傷(骨裂)。
“打上石膏也得去學(xué)畫(huà)畫(huà)，因?yàn)榈诙?月份就要去省城參加美術(shù)聯(lián)考。”劉江每天晚上拄著雙拐去陳老師的辦公室畫(huà)畫(huà)。
有一次，同樣是凌晨1點(diǎn)多，他拄著雙拐從陳老師的辦公室出來(lái)，老師照常打開(kāi)門(mén)，讓屋里的燈光照亮他回宿舍的路。冬天的夜晚特別安靜，校園里只有陳老師門(mén)框內(nèi)發(fā)出的一道光，照著他前行。他停下回頭看到老師站在門(mén)口，手里抓著門(mén)簾……“當(dāng)時(shí)，我心里特別酸，不知道該說(shuō)啥，擺擺手示意老師趕緊回去，回過(guò)頭眼淚就滴在了棉衣上?！眲⒔f(shuō)，陳老師一直站在那里，等他走到學(xué)生宿舍區(qū)，看不到了才回去。
2000年高考結(jié)束，劉江不負(fù)眾望，考上了河南的一所大學(xué)。
多少年過(guò)去了，那個(gè)冬夜，從老師的辦公室內(nèi)透出的那束燈光，讓劉江此生都難忘懷，正是因?yàn)槟鞘鵁艄飧淖兞宋业拿\(yùn)，為我照亮了人生前進(jìn)的方向?！?/p>
記者 郝海軍
趙靜回憶老師教誨
有個(gè)聲音激勵(lì)著我
九月桂花飄香的季節(jié)，趙靜回憶當(dāng)年能夠跨入大學(xué)，那是因?yàn)橐恢庇袀€(gè)聲音在激勵(lì)著自己，恩師孟老師對(duì)她的諄諄教誨，使她永遠(yuǎn)銘記心底。
初二那年，正值貪玩的年紀(jì)。趙靜的性格如男孩一般活潑爽朗，喜歡和同學(xué)一起玩耍，追求新鮮刺激的事物。趙靜聰明伶俐，即使不用功也會(huì)在班級(jí)穩(wěn)居前十名，因此，她特別滿(mǎn)足現(xiàn)狀，如風(fēng)一樣地自由玩耍。
初二的孩子都有了自己的主意，有了自己的愛(ài)好，趙靜也不例外。那幾年追星潮蔓延，趙靜對(duì)張信哲、任賢齊的歌曲深深著迷，甚至在上課時(shí)也會(huì)偷偷聽(tīng)磁帶;偶像劇對(duì)趙靜的影響也頗深，她逐漸重視自己的外表，大夏天為了美穿著厚實(shí)的牛仔喇叭褲。那年期末考試的成績(jī)一下倒退到了23名，看著成績(jī)單，趙靜心里有點(diǎn)恐慌。
放學(xué)后，班主任孟老師叫她去了趟辦公室。趙靜惴惴不安地踏進(jìn)老師的辦公室后，以為會(huì)被狠狠地批評(píng)一番，沒(méi)想到孟老師卻嚴(yán)厲地說(shuō)：趙靜，你是一個(gè)非常聰明的孩子，我相信你的學(xué)習(xí)能力，現(xiàn)階段你需要更多地去注重學(xué)習(xí)。‘云想衣裳花想容’，愛(ài)美是人的天性，沒(méi)有人會(huì)反對(duì)你追求美的權(quán)利。但是，努力學(xué)習(xí)才是你應(yīng)該追求的目標(biāo)。這次考試成績(jī)讓我很吃驚，我相信這只是偶然的一次，好嗎?”經(jīng)歷了這個(gè)波折，趙靜又重回了軌道。
趙靜告訴記者，孟老師是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，和同學(xué)們年齡差距小，容易溝通。初中畢業(yè)這么多年，她和同學(xué)們每年都會(huì)拜訪(fǎng)老師，和老師吃飯聊天。在孟老師的激勵(lì)下，趙靜人生的道路越走越寬闊，她感恩老師，或許沒(méi)有當(dāng)年老師對(duì)她的教誨，如今的她或許是另一副模樣。
記者 張?zhí)鹛?/strong>
段博文難忘一節(jié)物理課
老師話(huà)語(yǔ)助我成長(zhǎng)
16年，在歷史的長(zhǎng)河中是彈指一揮間，對(duì)人的生命來(lái)說(shuō)，卻是從懵懂少年到而立之年的成長(zhǎng)。段博文，今年30歲，在他記憶深處，一位姓牛的老師為他指引了前進(jìn)的方向，激勵(lì)著他重拾信心奮勇向前。
初中時(shí)期的段博文常被同學(xué)戲稱(chēng)為“悶葫蘆”，說(shuō)話(huà)慢、反應(yīng)慢，成績(jī)也處于中下游，個(gè)別同學(xué)經(jīng)常嘲笑他。時(shí)間一長(zhǎng)，他的性格也越來(lái)越內(nèi)向，更提不起學(xué)習(xí)的興趣。
直到遇見(jiàn)了牛老師，才徹底打開(kāi)了他人生的“新世界”。
段博文說(shuō)：在我想要退學(xué)時(shí)，遇到了牛老師，她一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，說(shuō)話(huà)和藹可親。
我清楚地記得，那節(jié)物理課上，我第一次對(duì)串聯(lián)、并聯(lián)產(chǎn)生了興趣，卻不知如何實(shí)踐操作。一個(gè)人站在角落里默默地研究。沒(méi)想到牛老師竟悄然走到我身邊，重新講解了一遍，我豁然開(kāi)朗?！迸＠蠋煂?duì)段博文說(shuō)的一段話(huà)令他終身難忘，一個(gè)人的生命、生活必須有目標(biāo)。只有大目標(biāo)、大理想是不行的，要善于把這些轉(zhuǎn)化為具體的、可以操作的、可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。而且一定要相信自己，敢想敢干?！笔獠恢?，牛老師暖心的這些話(huà)，點(diǎn)亮了段博文未來(lái)前進(jìn)的路。
如今，段博文成家立業(yè)，當(dāng)面對(duì)工作壓力或者家庭矛盾時(shí)，他都會(huì)坦然面對(duì)，將大目標(biāo)化作可操作的小目標(biāo)，一點(diǎn)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)、一點(diǎn)點(diǎn)改變、一點(diǎn)點(diǎn)前進(jìn)。
“片言之賜，皆我?guī)熞??！爆F(xiàn)在，段博文更用自己的親身經(jīng)歷去鼓勵(lì)、感染身邊更多的人。
記者 祁欣
宋雨生“欺騙”老師吳寧記
讓每個(gè)孩子都熠熠發(fā)光
宋雨生，今年35歲，職業(yè)攝影師，小學(xué)因?yàn)閻?ài)好學(xué)習(xí)泥塑，初中開(kāi)始學(xué)習(xí)美術(shù)，由美術(shù)專(zhuān)業(yè)考入大學(xué)，畢業(yè)后成為一名職業(yè)攝影師。提到職業(yè)，宋雨生就不能不提他的啟蒙老師，小學(xué)時(shí)的大隊(duì)輔導(dǎo)員吳寧記老師。
吳寧記老師，全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，省科技協(xié)會(huì)、臨汾市科技協(xié)會(huì)會(huì)員，曾擔(dān)任過(guò)小學(xué)的副校長(zhǎng)，參與過(guò)堯廟重塑堯王的工作，退休后，吳老師又被返聘，擔(dān)任學(xué)校的科學(xué)老師，2009年吳寧記第一次帶領(lǐng)小學(xué)生參加全國(guó)機(jī)器人大賽，一舉奪得四個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)。不僅如此，他們還拿到了當(dāng)年5月在香港舉行的國(guó)際機(jī)器人錦標(biāo)賽的入場(chǎng)券。
宋雨生第一次見(jiàn)吳老師，是1993年的春天。那一年，宋雨生上小學(xué)三年級(jí)，學(xué)校讓每人交一個(gè)小制作參加學(xué)校組織的小能手比賽，本來(lái)他就沒(méi)當(dāng)回事，等交作品時(shí)，父親隨手用白蘿卜雕刻了一朵花，他便拿著去參賽，沒(méi)想到居然入了圍。
吳老師個(gè)頭不高，圓臉盤(pán)，滿(mǎn)臉笑容，他拿著蘿卜花認(rèn)真觀看，問(wèn)宋雨生是不是自己雕刻的。那一次，宋雨生欺騙了吳老師，也是唯一一次。吳老師讓他代表學(xué)校參加市里舉辦的小能手比賽。
宋雨生回到家后，又高興又忐忑，經(jīng)過(guò)一周的時(shí)間，在父親悉心教導(dǎo)下熟練地掌握了蘿卜花的雕刻技巧，由于年紀(jì)小，又是全市的比賽，比賽過(guò)程緊張，在蘿卜花最后的上色環(huán)節(jié)出現(xiàn)了失誤，奪得了第二名的成績(jī)。從此，拉開(kāi)了宋雨生和吳老師之間的師生恩情。
1993年暑期，吳老師義務(wù)辦了一個(gè)暑期雕塑興趣班，宋雨生成了吳老師雕塑班的第一批學(xué)生，考取雕塑系就成了他的夢(mèng)想。可是考大學(xué)時(shí)，因?yàn)槲幕n的原因沒(méi)能考上魯迅美術(shù)學(xué)院繼續(xù)深造雕塑，改學(xué)了攝影。
上學(xué)期間，宋雨生與吳老師一直保持聯(lián)系。2016年5月，吳老師準(zhǔn)備再一次帶領(lǐng)小學(xué)生去征戰(zhàn)機(jī)器人大賽，他叫宋雨生幫忙拍幾張照片?？吹絽抢蠋熀托W(xué)生認(rèn)真交流機(jī)器人程序的細(xì)節(jié)，一瞬間，宋雨生仿佛回到了小學(xué)時(shí)代，看到如今吳老師步履蹣跚的樣子，瞬間眼淚涌上眼眶。
一晃20多年過(guò)去了，宋雨生也從一名懵懂少年長(zhǎng)大成人，成為一名攝影老師，而吳老師的教導(dǎo)一直激勵(lì)著他，讓每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)在成長(zhǎng)的過(guò)程中熠熠發(fā)光。
記者 蘇亞兵
劉濤講述師徒情：
師傅送我去當(dāng)兵
“我管不了你，就讓部隊(duì)來(lái)管你，我就不信你不成才，就長(zhǎng)不大?!”說(shuō)這句話(huà)的人叫王汝稼，是霍州市白龍鎮(zhèn)白龍村村民劉濤的老師。9月5日下午，劉濤在電話(huà)中講述了他和王汝稼的故事。
劉濤今年31歲，8年前當(dāng)兵回來(lái)后，先干過(guò)公安協(xié)警，干過(guò)銀行保安，后來(lái)開(kāi)了蔬菜批發(fā)門(mén)市部，當(dāng)起了老板。雖然當(dāng)上了老板，但每天都要辛勤工作，有時(shí)候還會(huì)和職員一起下鄉(xiāng)鎮(zhèn)去送菜。錢(qián)雖掙得辛苦，可心里卻非常踏實(shí)。
“從小我爸媽就不在身邊，他們一直在新疆打工，我是姥姥帶大的，沒(méi)爹媽管的孩子，學(xué)習(xí)也不好。我初中上完就走上社會(huì)，跟著我?guī)煾诞?dāng)起了汽車(chē)維修員?！眲膸煾稻褪峭跞昙?，今年已經(jīng)70多歲了，他平時(shí)沒(méi)事了總會(huì)去老人家里坐一坐、看一看。每次和師傅聊天，他都會(huì)感慨，如果不是師傅讓他去當(dāng)兵，恐怕他已經(jīng)成了一個(gè)“廢人”。
2002年，初中畢業(yè)的劉濤沒(méi)有考上高中，他的父母要求他一同去新疆，方便照顧他。可自幼不在父母身邊，他死活不想去。“我有個(gè)同學(xué)，家里是開(kāi)汽修廠的，我以前經(jīng)常去那里玩，在那里我認(rèn)識(shí)了師傅。”劉濤說(shuō)，師傅是汽修廠的“總管”，初中畢業(yè)之后，他通過(guò)這位同學(xué)的關(guān)系，來(lái)到了這家汽修廠當(dāng)小工，成了師傅的徒弟。
同齡人還在上學(xué)，劉濤卻已開(kāi)始掙工資，雖然只是一個(gè)小工，但一個(gè)月可以領(lǐng)取650元錢(qián)的工資，對(duì)他一個(gè)不足18歲的孩子來(lái)說(shuō)，實(shí)在是“巨款”了。“王師傅對(duì)誰(shuí)都很?chē)?yán)格，我一般不敢惹他?！备改覆辉谏磉叄瑒氖稚嫌纸?jīng)常拿著錢(qián)，在不知不覺(jué)中，慢慢學(xué)會(huì)了抽煙、賭錢(qián)，性情也發(fā)生巨變，開(kāi)始和人吵架、打架。而在當(dāng)“混混”的日子里，他原先充足的工 資開(kāi)始變得不夠花，有時(shí)候還不得不去借錢(qián)。
“我在這家廠子里干了好幾年，從小工變成了大工，從大工變成了管庫(kù)?！眲f(shuō)，17歲那年，他因?yàn)橐还P賭債沒(méi)還，為了還錢(qián)，他偷了汽修廠的一套零件，賣(mài)了2000元錢(qián)。
老板發(fā)現(xiàn)后，找?guī)煾档穆闊寧煾蒂r這筆錢(qián)。師傅明知道是誰(shuí)偷了零件，卻什么都沒(méi)有說(shuō)，自己掏錢(qián)填補(bǔ)了這個(gè)“窟窿”。
沒(méi)想到王師傅卻在事后“算賬”?！拔矣浀盟o老板賠了錢(qián)后，把我們所有人喊到一起，然后對(duì)我們說(shuō)，東西是誰(shuí)偷的他心里有數(shù)，如果他報(bào)警，那最少要關(guān)進(jìn)去好幾年?！苯?jīng)過(guò)師傅的“嚇?！保瑒鲃?dòng)找到了師傅，表示自己無(wú)論如何也會(huì)把這筆錢(qián)還上的。
“去當(dāng)兵吧，你現(xiàn)在已經(jīng)是個(gè)‘爛人’了，再這么下去，你就毀了?！睍r(shí)隔多年，劉濤依然記得單獨(dú)和師傅坦白時(shí)的場(chǎng)景。
師傅說(shuō)出的這些話(huà)，將劉濤心里最脆弱的一面撕破，讓他終于走上了正路。
“我聽(tīng)了師傅的話(huà)，報(bào)名參了軍，在部隊(duì)里待了3年多，又回到了家鄉(xiāng)?！眲齾④姕?zhǔn)備離開(kāi)家鄉(xiāng)時(shí)，他的父母專(zhuān)程趕回來(lái)送他。在火車(chē)站，他面對(duì)父母，卻不知該說(shuō)些什么，唯有看到提著一雙新旅游鞋送他的師傅，才讓他瞬間有了想哭的感覺(jué)。離別在即，師傅悄悄站在他父母的身后，一句話(huà)都沒(méi)有說(shuō)，只是看著他淡淡的微笑。
劉濤沒(méi)怎么上過(guò)學(xué)，以前的老師都已忘記，唯有師傅，作為他走向社會(huì)的第一個(gè)老師，不但教了他手藝，還教了他如何做人。這幾天，他想選購(gòu)一些禮品去看望自己的師傅，這位師傅雖不是老師，卻勝似老師;不是父母，卻勝似父母。
記者 楊全
吳瑞與喬老師之間：
一份溫暖留心中
離開(kāi)學(xué)校已經(jīng)8年了，雖然去過(guò)了十多個(gè)國(guó)家，經(jīng)歷了很多事情，結(jié)識(shí)了很多人，但是，吳瑞卻總回想起自己在臨汾市濱河中學(xué)上學(xué)的時(shí)光，想起當(dāng)時(shí)的班主任喬亞平老師，對(duì)自己的愛(ài)護(hù)、關(guān)心和教導(dǎo)，心中充滿(mǎn)了感激之情。
吳瑞今年23歲，他印象中，喬亞平老師是對(duì)他最好的老師：我上初中時(shí)，非常調(diào)皮，不好好學(xué)習(xí)。有一次早讀時(shí)間，我在教室里打鬧，一不留神摔了一跤，后腦勺磕在了臺(tái)階上，當(dāng)時(shí)流了不少血。喬老師聞?dòng)嵙⒖趟臀业结t(yī)院包扎、檢查，然后通知了父母。她擔(dān)心我回家被父母責(zé)罵，就一直把我送回家。之后，又到家里看望我、給我補(bǔ)課，當(dāng)時(shí)我的心里就非常感動(dòng)?！眳侨鹫f(shuō)，喬老師并不是對(duì)他一個(gè)學(xué)生這樣好，她對(duì)所有的學(xué)生都有慈母般的愛(ài)心，從來(lái)沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，總是教導(dǎo)大家要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。
在吳瑞的印象中，還有一件事深深地烙印在他的腦海中：我上初二的那年冬天，一天下午放學(xué)回家的路上，由于與對(duì)面快速駛來(lái)的一輛摩托車(chē)共同躲避一輛三輪車(chē)，那輛摩托車(chē)摔在路邊的花池里，我根本就沒(méi)有挨到他們，他們?nèi)撕蛙?chē)都沒(méi)有受傷和損壞，可是，他們非得說(shuō)是我碰倒了摩托車(chē)，讓我賠錢(qián)。我給爸爸打了電話(huà)，讓他過(guò)來(lái)送錢(qián)。錢(qián)送來(lái)了，可那兩個(gè)小伙子卻一直不依不撓。喬老師下班回家碰到了這一幕，了解情況后立即報(bào)警。經(jīng)過(guò)交警說(shuō)服教育，兩個(gè)小伙灰溜溜地走了，喬老師和我們離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，都快晚上十點(diǎn)了?！比缃衩棵肯肫饐汤蠋?，吳瑞心里都是感激與溫暖，“畢業(yè)8年了，每年過(guò)年時(shí)，我們班都有許多同學(xué)去給喬老師拜年，而且還能碰到其他年級(jí)的同學(xué)，想必他們對(duì)喬老師的感情與我們一樣。喬老師當(dāng)年給予我們的溫暖與教導(dǎo)，將會(huì)陪伴我們一生，我為自己能遇到這樣的好老師而慶幸?！?/p>
記者 韓曉芳
花甲老人王林記憶猶新：
一生難忘“劉媽媽”
都說(shuō)，老師是辛勤的園丁，老師是燃燒的蠟燭，老師是明亮的燈塔。然而，對(duì)于花甲之年的王林來(lái)說(shuō)，那位個(gè)頭不高、身材瘦小的劉老師則是她一生永遠(yuǎn)難忘的“劉媽媽”。
今年67歲的王林，家住市區(qū)解放東路輸電工區(qū)家屬院。
說(shuō)起自己和恩師的故事，她感慨萬(wàn)千，記憶的回放機(jī)再次回到了那個(gè)特殊的時(shí)光。
“1960年，我跟隨在部隊(duì)工作的父母，從臨汾到了沈陽(yáng)，當(dāng)時(shí)10歲，就讀于沈陽(yáng)市的‘八一學(xué)?！?，我和‘劉媽媽’的師生緣也由此拉開(kāi)了序幕?！蹦莻€(gè)時(shí)候，由于王林的父母都在部隊(duì)工作，比較繁忙，只得將讀五年級(jí)的她送到了寄宿制的學(xué)校。
那時(shí)，學(xué)校里的老師分為傳授各科知識(shí)的文化課老師和負(fù)責(zé)學(xué)生生活起居的生活老師。30多歲的劉老師，就是專(zhuān)門(mén)照顧孩子們衣食住行的生活老師。在王林心中，這位長(zhǎng)相普通卻總是忙忙碌碌的老師就像媽媽一樣。
“記得那是一年的冬天，當(dāng)時(shí)，一間容納12個(gè)孩子的簡(jiǎn)易宿舍里，僅靠一個(gè)煙炭爐子取暖。一天晚上11點(diǎn)半左右，睡夢(mèng)中的我突然感到渾身發(fā)燙、手腳顫抖。我東搖西晃地慢慢起身，準(zhǔn)備倒一杯開(kāi)水喝，誰(shuí)知?jiǎng)偳膳龅讲榉康膭⒗蠋煛？吹轿覞M(mǎn)頭大汗、四肢乏力，她趕緊上前一把將我抱緊，摸我的額頭?！パ?，燒這么厲害，趕緊穿衣服去醫(yī)院?！f(shuō)后，便一個(gè)俯身將我背了起來(lái)。”回憶起當(dāng)時(shí)的情景，王林依舊感到劉老師的溫暖。
窗外大雪紛飛，一路如履薄冰。王林清楚地記得，當(dāng)時(shí)，已是凌晨時(shí)分，月光還未完全散去，身材瘦小的劉老師一邊背著自己在雪地里蹣跚前行，一邊反復(fù)重復(fù)一句話(huà)：小林，別打瞌睡，千萬(wàn)別睡著啊，聽(tīng)見(jiàn)了嗎?”趴在老師溫暖的背上，聽(tīng)著她一聲聲急促的呼吸聲，王林突然不禁回復(fù)道：媽媽?zhuān)抑懒??！薄皬膶W(xué)校出發(fā)到最近的醫(yī)院，也需要半個(gè)多小時(shí)的路程。
路途中，由于雪地濕滑，劉老師連續(xù)滑倒兩次，即便如此，她依然用凍僵的雙手牢牢地抓緊我，到達(dá)醫(yī)院時(shí)，她的眉毛和眼睛結(jié)了一層厚厚的冰。”王林激動(dòng)地說(shuō)，由于發(fā)高燒，自己連續(xù)一周臥病在床，而“劉媽媽”就像自己的母親一樣，日夜守候在旁，喝水喂藥、起夜穿衣，一段刻骨銘心的師生情也深深扎根在她幼小的心里。
半個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，當(dāng)初那個(gè)天真無(wú)邪的小女孩已成為白發(fā)蒼蒼的老人。然而，對(duì)于王林來(lái)說(shuō)，這一輩子永遠(yuǎn)有一個(gè)“劉媽媽”住在自己心中，永不逝去，永遠(yuǎn)珍藏。
記者 成華
責(zé)任編輯：席沛釗
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