臨汾新聞網(wǎng)訊 11月4日16時(shí)許，放學(xué)鈴聲響起，市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園卻并未歸于沉寂。操場(chǎng)上，籃球小將們摩拳擦掌，向籃板發(fā)起沖擊;活動(dòng)室內(nèi)，編程讓大家真切感受到科技的魅力;教室里，學(xué)生們正跟著音樂的節(jié)奏跳起歡快的手勢(shì)舞……這是臨汾市實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展課后服務(wù)的場(chǎng)景掃描，豐富多彩的趣味課堂，正悄然開啟學(xué)生們成長(zhǎng)的第二時(shí)空。
近年來，市實(shí)驗(yàn)小學(xué)緊扣育人初心，以學(xué)生全面發(fā)展為核心，將課后服務(wù)作為提升育人質(zhì)量的重要抓手。立足學(xué)生成長(zhǎng)需求與家庭實(shí)際，統(tǒng)籌各方力量，搭建起規(guī)范有序、特色多元的服務(wù)框架，從服務(wù)模式優(yōu)化到內(nèi)容供給升級(jí)，從保障機(jī)制完善到育人效能提升，全方位推進(jìn)課后服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展，讓課后服務(wù)既有質(zhì)量又有溫度，真正成為家長(zhǎng)放心、學(xué)生喜愛的多彩樂園。
科學(xué)實(shí)施
構(gòu)筑育人新天地
制度為基，規(guī)劃先行。市實(shí)驗(yàn)小學(xué)科學(xué)制定了課后服務(wù)實(shí)施方案，以“五育融合+非遺傳承”為核心，依托校級(jí)、班級(jí)兩級(jí)社團(tuán)活動(dòng)，系統(tǒng)提升學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐與勞動(dòng)能力。通過分層、分類的社團(tuán)內(nèi)容設(shè)計(jì)，滿足不同學(xué)段學(xué)生興趣需求，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，深化文化認(rèn)同與創(chuàng)新精神，助力構(gòu)建“全員參與、全面發(fā)展、特色凸顯”的課后服務(wù)育人體系。
該校創(chuàng)新實(shí)施“一師一能”走班式社團(tuán)活動(dòng)，充分發(fā)掘教師潛能，每位老師可以根據(jù)自身特長(zhǎng)上報(bào)社團(tuán)項(xiàng)目，學(xué)校根據(jù)老師的申報(bào)情況，結(jié)合每個(gè)年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)定班級(jí)社團(tuán)的活動(dòng)項(xiàng)目。
在市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，每一位教師都能在社團(tuán)活動(dòng)中充分展示自己的特長(zhǎng)，“人人都是社團(tuán)老師”已然成為該校高質(zhì)量課后服務(wù)的真實(shí)寫照，更是教師多元角色認(rèn)同的生動(dòng)體現(xiàn)。
從活動(dòng)前的計(jì)劃撰寫與課程準(zhǔn)備，到活動(dòng)中的有序組織與個(gè)性化輔導(dǎo)，再到活動(dòng)后的規(guī)范記錄與過程復(fù)盤，每位社團(tuán)活動(dòng)授課教師都要進(jìn)行精細(xì)化的設(shè)計(jì)，從而確保每一項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)都高質(zhì)量、規(guī)范化的開展，讓學(xué)生們?cè)诿看握n程中都能學(xué)有所得、樂在其中。
走班式社團(tuán)活動(dòng)分為周走班、月走班和學(xué)期走班，校級(jí)社團(tuán)固定開展活動(dòng)，班級(jí)社團(tuán)根據(jù)活動(dòng)特點(diǎn)，采用社團(tuán)教師帶著活動(dòng)走班的方式。該校負(fù)責(zé)人介紹：“我們的走班式社團(tuán)活動(dòng)，就是要為學(xué)生們搭建起一個(gè)多元成長(zhǎng)平臺(tái)。通過讓學(xué)生們更多地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)不同活動(dòng)，不僅讓他們感受特色活動(dòng)的魅力，更讓他們?cè)趯?shí)踐中深入了解自己，精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)并培育自己的興趣特長(zhǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。”
五育并舉
綻放童年多彩夢(mèng)
課后服務(wù)不是課堂教學(xué)的簡(jiǎn)單延伸，而是學(xué)生全面發(fā)展的有機(jī)補(bǔ)充，市實(shí)驗(yàn)小學(xué)牢固樹立“五育并舉”理念，精心設(shè)計(jì)社團(tuán)特色活動(dòng)，為學(xué)生全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
目前，該校共有61個(gè)社團(tuán)，分為德育類、智育類、體育類、美育類、勞育類和非遺類六類。同時(shí)，建立完善“學(xué)校-家庭-社會(huì)”為一體的協(xié)同育人機(jī)制，邀請(qǐng)有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的退休教師、資深的專業(yè)人士和熱心志愿者擔(dān)任社團(tuán)授課教師，共同為學(xué)生的全面發(fā)展注入源源不斷的活力。
“我擔(dān)任的是趣味數(shù)學(xué)社團(tuán)教師，通過多種形式的活動(dòng)內(nèi)容，讓枯燥的數(shù)學(xué)變得有趣起來，在設(shè)計(jì)社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，我會(huì)將活動(dòng)內(nèi)容與教材內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，既能激發(fā)學(xué)生們的興趣，也能讓他們?cè)谟螒蛑羞M(jìn)一步鞏固課堂知識(shí)。”教師劉艷俊說道，身為班主任的她，對(duì)于學(xué)生們參加社團(tuán)活動(dòng)后的變化，有較為直觀的感受，“課后服務(wù)減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，獲得了很多家長(zhǎng)的好評(píng)。學(xué)生們明顯變得活潑了很多，多彩的社團(tuán)活動(dòng)讓學(xué)生們的校園文化生活更加豐富，同時(shí)學(xué)科整合也讓學(xué)生們的思維變得更加敏捷。”
科學(xué)實(shí)驗(yàn)、手勢(shì)舞、體適能、籃球、畫臉譜……學(xué)生李梓涵對(duì)參加過的社團(tuán)活動(dòng)如數(shù)家珍。她說：“我平時(shí)就比較喜歡跑跳之類的活動(dòng)，打籃球是我最喜歡的社團(tuán)活動(dòng)，每次參加籃球社團(tuán)活動(dòng)，我別提有多開心了。學(xué)校為我們提供的社團(tuán)活動(dòng)不僅開闊了我的視野，也讓我對(duì)許多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的了解，回到家我還同爸爸媽媽分享有趣的知識(shí)，期待能有更多好玩兒的社團(tuán)活動(dòng)。”
潤(rùn)物無聲
碩果盈枝滿園春
教學(xué)樓內(nèi)，一組組書寫工整的書法作品、一幅幅構(gòu)思巧妙的繪畫作品、一件件奇思妙想的手工作品……漫步校園，處處都是學(xué)生展現(xiàn)風(fēng)采的個(gè)性舞臺(tái)。不僅如此，每年的元旦文藝匯演、校園文化藝術(shù)月、“我的舞臺(tái)我做主”和慶“六一”展演都是學(xué)生們的專屬舞臺(tái)，活動(dòng)中，學(xué)生們用自信的演繹、專業(yè)的技能和飽滿的熱情，盡情展示個(gè)人風(fēng)采，也充分彰顯出社團(tuán)活動(dòng)的卓越成效與無限魅力。
“我記得今年‘我的舞臺(tái)我做主’活動(dòng)中，有位一年級(jí)的學(xué)生給大家?guī)砹霜?dú)唱《蘋果香》，臺(tái)風(fēng)穩(wěn)健，唱得也特別好聽，我當(dāng)時(shí)就一個(gè)感覺：學(xué)生們的潛力是無窮的，只要你給他們一個(gè)舞臺(tái)，他們就能創(chuàng)造無限可能。”教師張景娟回憶起來，“除了學(xué)校組織的大型文藝匯演，我們的‘313課堂’同樣也為孩子們提供了展示自我的平臺(tái)，幫助學(xué)生們盡情展示個(gè)人風(fēng)采，增強(qiáng)自信心。”
張景娟提到的“313課堂”中，第一個(gè)“3”是指自主學(xué)習(xí)的三個(gè)階段，“1”是指一項(xiàng)特色，第二個(gè)“3”是指課堂學(xué)習(xí)的三個(gè)環(huán)節(jié)。其中，一項(xiàng)特色便是課前兩至三分鐘的學(xué)生展示，三分鐘的時(shí)間，學(xué)生們或朗誦一首詩歌，或分享生活趣聞，或展示一項(xiàng)才藝，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中收獲成長(zhǎng)。
課堂之外，仍有書香縈繞;學(xué)業(yè)之余，更添童趣盎然。課后服務(wù)架起家校共育的橋梁，也為學(xué)生們鋪就全面發(fā)展的路徑，該校負(fù)責(zé)人表示：“下一步，學(xué)校將持續(xù)拓寬課后服務(wù)內(nèi)容的廣度與深度，系統(tǒng)構(gòu)建涵蓋科創(chuàng)、人文、藝術(shù)等多元領(lǐng)域的活動(dòng)體系，進(jìn)一步豐富社團(tuán)活動(dòng)的種類與形式，建立常態(tài)化調(diào)研機(jī)制，聚焦學(xué)生興趣與發(fā)展需求，動(dòng)態(tài)優(yōu)化課程設(shè)置與活動(dòng)安排，讓課后服務(wù)既有教育的溫度，又有成長(zhǎng)的養(yǎng)分，真正成為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的廣闊平臺(tái)。”
記者 曹 燕
責(zé)任編輯： 吉政
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