臨汾新聞網(wǎng)訊 在翼城三中的化學實驗室里，43歲的孔偉華正俯身指導學生調(diào)試滴定管。陽光透過窗欞，在她滿是試劑痕跡的白大褂上投下斑駁光影。試管中，試劑產(chǎn)生著細密的泡沫，學生們的眼中閃爍著求知的光芒。
這是孔偉華堅守高中化學講臺的第20個年頭。20年來，她以試管為筆、愛心為墨，用枯燥的化學公式發(fā)現(xiàn)生活中的詩意，用師者的溫情引導學生成長，在平凡崗位上書寫著不凡的教育故事。
讓化學走進生活“實驗室”
2005年，從雁北師范大學畢業(yè)的孔偉華踏入翼城三中，眼前的景象給了她當頭一棒：實驗儀器陳舊，學生提起化學便皺眉頭，“枯燥的方程式、難懂的理論”成了這門學科的“標簽”。“化學本是與生活共生的科學，怎能困在課本里?”她暗下決心要打破僵局。
為了讓抽象的知識落地，孔偉華成了“生活觀察員”。實驗室里，她拿手電照向豆?jié){，當手電筒的光束穿過濃稠豆?jié){時，原本不可見的光線竟被豆?jié){中直徑1—100納米的蛋白質(zhì)、脂肪等微小顆粒向四面八方散射，一條清晰的“光路”就此顯現(xiàn)——這正是丁達爾效應的直觀呈現(xiàn)。看到這，學生們?nèi)滩蛔◇@嘆：“原來，丁達爾效應就藏在早餐里”;講“氧化還原反應”時，她讓學生切開蘋果靜置觀察，第二天帶著不同變色程度蘋果的學生們，圍著她追問“鹽水泡過的蘋果為啥不變色”;她拎著自家釀的米酒走進教室，擰開瓶蓋的瞬間，酒香漫過課桌，“這就是酯化反應的味道。”孔偉華笑著說，學生們齊刷刷湊過來用心感受。
抽象概念要靠直觀教具支撐，為此，孔偉華逐漸成了學校有名的“廢品收藏家”。礦泉水瓶剪去底部變洗氣瓶，青霉素小瓶洗凈成微型反應容器，舊電路板拆解出銅、鐵以供觀察……一次“氣體制備”演示中，她用礦泉水瓶做教具展現(xiàn)壓強變化，瓶內(nèi)液面隨著氣體的產(chǎn)生緩緩下降，讓學生們對此有了直觀認識。
經(jīng)過多年打磨，孔偉華總結出“生活-實驗-理論-應用”教學模式。這不僅讓班級化學成績在全市統(tǒng)考中穩(wěn)居前列，更讓“見物思化學”成了學生的思維習慣。
做照亮成長路的“催化劑”
“試管里的反應需要合適的溫度和催化劑，學生的成長也一樣，少不了恰到好處的關愛。”孔偉華常把這句話掛在嘴邊。
那年初秋，孔偉華注意到學生兵兵(化名)總縮在角落，上課低著頭、實驗課缺席，化學成績常年墊底。家訪后得知，男孩的父母在外打工，他跟著奶奶生活，此前曾因打碎試管被批評，便對化學心生恐懼。
細心的孔偉華發(fā)現(xiàn)，兵兵雖寡言，但整理儀器時卻格外認真。她當即讓兵兵做實驗室管理員，并耐心叮囑：“儀器就像化學試劑，得細心待它。”每天放學后，她都留下來，陪兵兵擦試管、歸類藥品，同時為他講解“酒精燈為啥用外焰加熱”等化學小知識。
漸漸地，兵兵開始主動問問題。孔偉華又鼓勵他加入化學興趣小組，手把手教他做“葉脈書簽”實驗。當兵兵捧著親手制作的透明書簽，露出明亮的笑容時，孔偉華知道，那扇緊閉的心門終于被推開了。
這樣的故事，在孔偉華20年的教學生涯中不勝枚舉：對因家庭變故想輟學的學生，她課后輔導、周末帶逛科技館，幫他們重拾書本;對沉迷游戲的學生，她用“電解池原理”打比方：“惰性電極永遠參與不了精彩反應，人生也要主動‘參與’才有意思。”孩子們聽后自覺關掉游戲。
“結構決定性質(zhì)，態(tài)度決定高度”“催化劑改變速率，努力改變命運”……孔偉華20年如一日，每天早自習前，在教室后墻寫下“化學箴言”，這些帶著學科印記的句子，如春雨般浸潤學生心田。
如今已是化學工程師的兵兵，每年教師節(jié)都會發(fā)來祝福，總不忘寫：“孔老師，您說‘化學里沒有失敗的實驗，只有未被理解的現(xiàn)象’，這句話照亮了我的征途。”
讓教育力量持續(xù)“反應”
作為化學教師兼班主任，孔偉華將學科的“嚴謹、求實、創(chuàng)新”融入班級管理。她推行“實驗錯題本”，既記化學錯誤，也寫生活“失誤反思”;開展“化學小講師”活動，讓學生輪流講解知識點，培養(yǎng)表達能力與責任心。在這樣的氛圍里，她帶的班級不僅化學成績突出，整體學業(yè)表現(xiàn)也穩(wěn)居年級前列。
“一個人的優(yōu)秀不算優(yōu)秀，整個縣域化學教育水平的提升才是真的進步。”孔偉華從不吝嗇分享經(jīng)驗。每次公開課后，她都牽頭組織研討會，和全縣高中化學教師圍繞“情境設計有效性”“核心素養(yǎng)落地路徑”等主題深聊。面對“如何為基礎薄弱學生設計實驗”等疑問，她結合案例拆解技巧，把“廢品做教具”“生活找素材”等方法毫無保留地傳授。后來，她牽頭整理的《縣級化學公開課教學反思與建議》，成了縣域教師的“實用指南”。在她的帶動下，翼城高中化學課堂漸漸變了模樣：食堂、農(nóng)田、工廠都成了“第二課堂”，學生學化學的熱情越來越高漲。
如今，孔偉華的學生遍布各行各業(yè)：有的成了科研骨干，在實驗室攻克難題;有的站上講臺，成為基礎教育的中堅力量;有的在化工行業(yè)奉獻，將知識轉化為生產(chǎn)力。“他們就像我播下的‘化學種子’，成了各自領域的棟梁。”說起學生，她的眼中滿是欣慰。
20年光陰流轉，試管換了一批又一批，學生走了一屆又一屆，孔偉華先后榮獲省市多項獎項，今年獲評臨汾市“優(yōu)秀教師”榮譽稱號，但她對教育的赤誠從未改變。正如她常說的：“教育就像一場緩慢的化學反應，只要用心投入，終將看到最美的‘生成’。”
記者 郭秀婷
責任編輯：暢任杰
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