原意在于減輕學(xué)生負擔的減負措施為何卻落得“豬八戒照鏡子——里外不是人”的尷尬境地,根本原因就在于應(yīng)試教育的弊端無法真正解決。
“考考考,老師的法寶;分分分,我們的命根。”校園俚語形象地說出了應(yīng)試教育的現(xiàn)狀。在學(xué)校里,分數(shù)早成為學(xué)生的命根,分數(shù)高的是寵兒,分數(shù)低的遭白眼,老師靠升學(xué)率評優(yōu)評先,學(xué)校靠升學(xué)率擴大名氣,吸引生源。學(xué)生要想分數(shù)高,要努力學(xué)習(xí),家長更是請家教、上培訓(xùn)班,往往把周末、休息時間全搭上,不要說正常學(xué)習(xí)時間,更不要說什么減負了。
欣喜的是,目前政府部門已經(jīng)意識到了應(yīng)試教育的弊端,積極提出“讓學(xué)生減負”的口號。但這些年教育上時常出現(xiàn)越改革越混亂、矛盾越尖銳的尷尬局面。許多旨在“減負”的改革,非但無效,而且還給學(xué)生增添了新的負擔。素質(zhì)教育要搞,應(yīng)試教育要改,學(xué)生負擔要減,這些都不該是空話,不能停留在文件中,而是要落到實處、收到實效。筆者認為,有關(guān)部門出臺義務(wù)教育階段的改革措施之前,需要更多傾聽來自一線比如學(xué)生、家長和教師的呼聲和意見,不能再閉門造車了。否則,改革毫無效果甚至越改負擔越重的例子就會像過去那樣不斷出現(xiàn)。
更為重要的是,要讓現(xiàn)在的學(xué)生真正肩負,全面發(fā)展,最根本的就是要對現(xiàn)行應(yīng)試教育進行改革,掙脫原有框框的束縛。只有在治標的同時治本,解除了應(yīng)試的鐐銬,才能避免重現(xiàn)“改革無用”或者“越改革負擔越重”的尷尬,才能真正還孩子一片藍天。(光明網(wǎng) 田力)
來源:新華網(wǎng)
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