臨汾新聞網(wǎng)訊“以前，我對咱縣里的高中信心不足，怕耽誤了娃，考不上好大學(xué)。現(xiàn)在不一樣了，我有信心，就在咱縣里上高中。”
“可不是，加入臨汾一中教育集團，學(xué)校變化大了。”
7月12日，記者到浮山采訪時，聽到了幾位家長的議論。一位家長喜滋滋地告訴記者，“今年我娃考了550多分，得益于學(xué)校的集團化辦學(xué)。”
集團化辦學(xué)?這可是一個熱詞，記者決定到浮山中學(xué)一探究竟。
打破校際壁壘 實現(xiàn)共同成長
在浮山中學(xué)校園里，記者見到了校長王強，剛從臨汾學(xué)習(xí)回來，風(fēng)塵仆仆，笑得一臉燦爛。原來，今年浮山中學(xué)二本B達線學(xué)生超過200人，創(chuàng)造了歷史最高紀(jì)錄，難怪這么高興。
2019年底，本著加快普通高中辦學(xué)體制改革、提升普通高中教育教學(xué)質(zhì)量、著力破解市域內(nèi)普通高中城鄉(xiāng)、區(qū)縣和校際間辦學(xué)不平衡問題，我市推行了普通高中集團化辦學(xué)模式改革。自此，浮山中學(xué)加入臨汾一中教育集團，開展緊密型合作，搭建優(yōu)質(zhì)資源共享平臺，助力教育教學(xué)質(zhì)量提升。浮山縣領(lǐng)導(dǎo)十分重視集團化辦學(xué)，幾次到臨汾一中座談，征求辦學(xué)意見，縣教體局聘請臨汾一中德育處副主任王強擔(dān)任浮山中學(xué)副校長，2021年1月任浮山中學(xué)校長。一年來，浮山中學(xué)與臨汾一中合作辦學(xué)持續(xù)深入，充分利用臨汾一中示范帶動作用和辦學(xué)優(yōu)勢，深化改革，勇于創(chuàng)新，辦學(xué)質(zhì)量和管理水平有了明顯提升。
2020年9月以來，臨汾一中與浮山中學(xué)實施教師上掛下連，開展了多種形式的交流活動。臨汾一中派出8名優(yōu)秀教師與浮山中學(xué)28名教師結(jié)為師徒關(guān)系，通過教研、賽課、評課、聽課等現(xiàn)場指導(dǎo)和微信交流等方式，逐步把新理念、新教法、新課型帶入浮山中學(xué)。8名教師同時還擔(dān)當(dāng)著指導(dǎo)學(xué)科教研、引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)方向的任務(wù)，與浮山中學(xué)形成了長期交流督導(dǎo)機制。同時，浮山中學(xué)教師輪流入駐臨汾一中，深入課堂一線以及管理、后勤的各個部門，開展交流研討，實施同課異構(gòu)，實現(xiàn)共同成長，回校后又帶動本校教師的科研和教學(xué)水平同步提高，收到了“1+1>2”的效果。
王強拿出一個小本本，上面記錄著一組組數(shù)字：一學(xué)年來，臨汾一中高級教師到浮山中學(xué)為高三尖子生進行針對性輔導(dǎo)60課時、900人次;臨汾一中優(yōu)秀教師37人次對浮山中學(xué)高一二年級教師全員賽課活動進行全程參與和具體指導(dǎo)，聽課91課時、評課52課時;臨汾一中處室領(lǐng)導(dǎo)來校交流指導(dǎo)管理經(jīng)驗40余人次;浮山中學(xué)教師73人次入駐臨汾一中，深入課堂一線及其他部門，汲取各方面營養(yǎng);浮山中學(xué)尖子生百余人次到臨汾一中參觀學(xué)習(xí)，接受培優(yōu)指導(dǎo)……
令王強感動的是，就在備考期間，臨汾一中校長張楊管，副校長陳建平、陜光一行3人到浮山中學(xué)對高三備考工作進行指導(dǎo)，并召開了高三教師座談會。3位校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗豐富，高瞻遠矚，提出了不少真知灼見，令老師們茅塞頓開。老師們學(xué)習(xí)采用臨汾一中“一人一診、一診一方、一人一檔”的老師包聯(lián)學(xué)生方案，每個老師都包聯(lián)3至5名學(xué)生，每個上線生和希望生都有專任教師落實，培優(yōu)補差，落實到每生、每題、每分。九科教研組長還與臨汾一中學(xué)科組長舉辦工作交流會，共享教育信息，進一步明確高考方向，為備考打下堅實基礎(chǔ)。
水嘗無華，相蕩乃成漣漪;石本無火，相擊而發(fā)靈光。與臨汾一中結(jié)盟，使浮山中學(xué)跨上了專業(yè)化成長的快車道，進一步拓寬了辦學(xué)視野，提升了教育品質(zhì)。
借力名校資源 提高專業(yè)素養(yǎng)
“加入臨汾一中教育集團以來，我學(xué)到了先進的班級管理理念和備考方法，干得越來越有心勁兒，班級考出了不錯的成績。”316班班主任張永菊如是說。
張永菊告訴記者，新一屆校領(lǐng)導(dǎo)班子成立以來，切實加強師德師風(fēng)建設(shè)，組織老師們學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)章與材料，激勵全校教師成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”老師，營造了良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。學(xué)校邀請臨汾一中高級教師作“師德、師魂、師能”專題講座，并現(xiàn)場作課，她悉心學(xué)習(xí)感悟，并將所學(xué)知識運用到實際工作中去，取得了不錯的效果。她赴臨汾一中交流學(xué)習(xí)，不但感受到一中老師理念先進、教法新穎，還感受到了他們強烈的進取精神及學(xué)校深厚的文化積淀。在學(xué)校開展的教師專題講座系列活動中，張永菊作為班主任代表為同仁們作學(xué)習(xí)報告及談學(xué)習(xí)感受，受到大家肯定，自己也很有成就感。
在采訪過程中，記者看到辦公桌上擺放著一本《臨汾一中管理制度匯編》。張永菊說，這本書她經(jīng)常翻看，還對重點段落進行了標(biāo)注。現(xiàn)在全校老師都在認(rèn)真學(xué)習(xí)臨汾一中班級管理制度，堅持班主任例會，統(tǒng)一思想，明確責(zé)權(quán)，充分發(fā)揮班主任在日常教學(xué)管理中的主導(dǎo)作用;高一二年級老師加強對住校生學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)效果的管理;所有班級持續(xù)加強對學(xué)生手機的監(jiān)管工作，杜絕手機進教室，進一步細化校紀(jì)校規(guī)和班紀(jì)班規(guī)，落實對學(xué)生行為習(xí)慣全面而嚴(yán)格的管理。尤其是一年來學(xué)校圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量下了很多工夫，開展全體教師賽課活動，推進教師聽評課制度，落實超前備課的管理舉措等，提高了老師們以研促教、提升教研品質(zhì)的熱情，促進他們改變教學(xué)觀念，從單純的知識傳播者，變成了高效課堂教學(xué)的組織者、釋疑者及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)者，課堂教學(xué)質(zhì)與效進一步增強。
“今年我班有38個學(xué)生達了二本B線，雖然不能與城里的高中相比，但有了實實在在的突破，我會繼續(xù)努力，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的熱情，爭取更好成績。”張永菊說。
現(xiàn)場感悟優(yōu)秀 激發(fā)內(nèi)生動力
“在臨汾一中，我感受到了奮發(fā)向上的氛圍，也感受到了自己和一中同學(xué)的差距，樹立了新的目標(biāo)。”這是浮山中學(xué)文科第一名蓋正尊同學(xué)說的一句話。
蓋正尊在高二時也曾經(jīng)歷了一段迷茫期，學(xué)習(xí)缺少動力，成績提升很困難。上了高三，恰逢浮山中學(xué)與臨汾一中聯(lián)合辦學(xué)，他有幸和一些同學(xué)走進一中，切身感受到了一中優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境、超強的學(xué)習(xí)氛圍，尤其和一中同學(xué)交流后，他們的見識、談吐令他自愧不如，于是激發(fā)了他努力學(xué)習(xí)考入更高學(xué)府的志向。
蓋正尊講起了這一年來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。學(xué)校對高三所有學(xué)生實行全封閉管理，保證學(xué)生有效學(xué)習(xí)時間;落實培優(yōu)補差工作，每天下午課八時間，老師們會對優(yōu)等生和臨界生進行重點知識輔導(dǎo);學(xué)校邀請臨汾一中高級教師對高三尖子生進行針對性指導(dǎo);臨汾一中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心心理咨詢師給全體高三學(xué)生作考前心理講座，緩解心理壓力，傳授科學(xué)方法……當(dāng)然，讓他感受最深的還是到一中參加學(xué)習(xí)的情景，聆聽專家講座，體驗合作式學(xué)習(xí)，感受豐富的社團活動，讓他對自己的未來有了清晰的想法。他越學(xué)越有勁，所學(xué)知識進一步融會貫通，分?jǐn)?shù)一次次刷新，最終考出了不錯的成績，自己和家長都很滿意。
如今的浮山中學(xué)，初戰(zhàn)告捷，全校上下心氣足、士氣旺，正邁步走向又好又快發(fā)展的軌道。王強表示，會繼續(xù)以集團化辦學(xué)為契機，全面落實立德樹人根本任務(wù)，堅持開放式辦學(xué)，加強教師隊伍建設(shè)，狠抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，落實課堂常規(guī)教學(xué)，修訂完善規(guī)章制度，把浮山中學(xué)辦成人民滿意的學(xué)校。
記者 郭璞
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